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  	<title>10 derniÃ¨res actualitÃ©s de lamerlerie.ecles.fr</title>
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  	<description>EEDF - Eclaireuses et Eclaireurs de France</description>
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    <item>
		<title>Du 3 au 16 août 2015 des ateliers de formation ou des activites libres</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/du-3-au-16-ao-ucirct-2015-des-ateliers-de-formation-ou-des-activites-libres/84872/</link>
		<pubDate>Sat, 21 Mar 2015 19:31:31 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[Les&nbsp;ateliers &nbsp;encadr&eacute;s par des artistes professionnels Plusieurs&nbsp;ateliers &nbsp;hebdomadaires seront&nbsp; propos&eacute;s&nbsp; du lundi au samedi. L&rsquo;objectif de ces ateliers est de se former pour son plaisir sur une technique ou d&rsquo;acqu&eacute;rir des comp&eacute;tences pour les r&eacute;utiliser dans d&rsquo;autres contextes, notamment pour des personnes qui encadrent des activit&eacute;s avec des enfants ou des adolescents dans le cadre de l&rsquo;animation volontaire. Ces&nbsp;ateliers sont anim&eacute;s par des artistes professionnels afin de garantir la qualit&eacute; artistique du projet. Les formateurs am&egrave;neront les participants &agrave; utiliser des techniques simples, &agrave; affiner leur regard, &agrave; d&eacute;bloquer leur imagination et &agrave; trouver l&rsquo;inspiration et la technique pour aboutir &agrave; une proposition artistique construite en fin de stage.
 
Les&nbsp;activites en autonomie avec des &eacute;changes de pratiques artistiquesCette formule plus souple, s&rsquo;adresse &agrave; un public plus large, int&eacute;ress&eacute; par des pratiques artistiques plus informelles et des &eacute;changes de savoirs ou &agrave; des groupes en &laquo;&nbsp;r&eacute;sidence pour finaliser un projet artistique&nbsp;&raquo;.Un ou deux &nbsp;ateliers seront&nbsp; propos&eacute;s &agrave; tous, chaque jour.Chacun pourra aussi proposer un atelier ponctuel aux autres participants. Tous les participants peuvent ainsi s&rsquo;essayer &agrave; de nouvelles pratiques et faire b&eacute;n&eacute;ficier les autres de leurs comp&eacute;tences.L&rsquo;organisation des chantiers et des ateliers est con&ccedil;ue de mani&egrave;re &agrave; ce que tout le monde, y compris les artistes en r&eacute;sidence et les artistes formateurs, puisse avoir des disponibilit&eacute;s pour participer ou organiser un atelier ponctuel pour tous.
 
Des propositions ponctuelles en sus.R&eacute;guli&egrave;rement des cin&eacute;s clubs, des lectures, des soir&eacute;es jeux&nbsp;sont&nbsp; organis&eacute;s en soir&eacute;e. Le dernier jour du stage, une sc&egrave;ne ouverte permet de visualiser les travaux de la semaine et de profiter de courtes formes de spectacles pr&eacute;sent&eacute;s par les artistes formateurs.
 
&nbsp;Au programme en fonction des propositons des participantsDu chant et de la musique&nbsp;: Chant / chorale / cr&eacute;ations sonores &agrave; partir de mat&eacute;riaux naturels ou recycl&eacute;s / batucada&hellip;Des arts vivants&nbsp;: Contes / po&eacute;sie / ombres et lumi&egrave;re / danse/ th&eacute;&acirc;tre/ mime / travail du masque / travail du clown Des arts plastiques&nbsp;: Couture / Peinture / land art / fresque &nbsp;/ broderie / sculpture...Des arts visuels&nbsp;: Vid&eacute;os / photos / st&eacute;nop&eacute;s / photogramme ...]]></description>
		</item><item>
		<title>PLAQUETTE 2015</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/plaquette-2015/176395/</link>
		<pubDate>Sat, 21 Mar 2015 19:30:19 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[&nbsp;
Pour t&eacute;l&eacute;charger la plaquette 2015, cliquer sur ce lien:

&nbsp;
http://www.eedf.fr/ressources/downloads/plaquette_merlerie_2015.pdf
 

&nbsp;
&nbsp;]]></description>
		</item><item>
		<title>LES FAMILLES  à la Merlerie</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/les-familles-a-la-merlerie/94395/</link>
		<pubDate>Sat, 21 Mar 2015 19:27:02 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[Bienvenue aux parents et aux enfants!Les enfants sont bienvenus &agrave; la Merlerie mais ils restent sous la responsabilit&eacute; des adultes qui les accompagnent notamment pour la vie quotidienne . Chaque jour des ateliers sont organis&eacute;s auxquels les enfants de plus de 6 ans peuvent participer avec les adultes : dessin, peinture, carnets de voyage etc...Des volontaires &nbsp;proposeront aussi&nbsp;quelques &nbsp;activit&eacute;s qui&nbsp; sont plus sp&eacute;cialement pens&eacute;es &agrave; leur intention: jeux, balades, cabanes &nbsp;etc...]]></description>
		</item><item>
		<title>LA CUISINE A LA MERLERIE</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/la-cuisine-a-la-merlerie/96784/</link>
		<pubDate>Sat, 21 Mar 2015 19:26:04 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[Du 11 au 24 ao&ucirc;t 2012Petits d&eacute;jeuners repas du midi et du soir sont pr&eacute;par&eacute;s sur place par une petite &eacute;quipe cuisine!Tout le monde&nbsp;peut venir &nbsp;donner un coup de main! &nbsp;Il y aura toujours une petite place&nbsp; pour les d&eacute;butants, les curieux et les amoureux des petits plats...La cuisine est un lieu d'&eacute;change,&nbsp; Venez y mettre votre grain de sel !
Si vous avez des restrictions alimentaires ou des r&eacute;gimes particuliers,&nbsp; n'h&eacute;sitez pas &agrave; nous en informer au plus vite, nous d&eacute;ploierons alors une arm&eacute;e de solutions plus app&eacute;tissantes les unes que les autres pour vous combler !&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tous les participants sont aussi associ&eacute;s &agrave; la vaisselle , ce qui en fait un moment sympathique et in&eacute;dit!]]></description>
		</item><item>
		<title>ATELIER CHANT: CIRCLE SONG /  PERCUSSIONS / GUMBOOTS du 3 au 9 août 2015</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/atelier-chant-circle-song-percussions-gumboots-du-3-au-9-ao-ucirct-2015/88297/</link>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2015 17:18:04 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[&nbsp;ATELIER CHANTS&nbsp;CIRCLE SONG, &nbsp;PERCUSSION, &nbsp; CORPO-RYHMES, GUMBOOTS...
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anim&eacute; par Diana Huidobro
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du&nbsp;3 au&nbsp;9 ao&ucirc;t 2015
PROGRAMMEv&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Chant cr&eacute;atif visant &agrave; d&eacute;velopper l&rsquo;&eacute;coute, la&nbsp; musicalit&eacute; et &agrave; enrichir l&rsquo;expression vocale et sensorielle des chanteurs;
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jeux de techniques vocales, corpo-rythmes&nbsp;
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Initiation au circle song, cercle d&rsquo;improvisation inspir&eacute;e du travail de Bobby Mc Ferrin&nbsp;; chaque voix devient un &eacute;l&eacute;ment de l&rsquo;orchestre, chaque corps un instrument port&eacute; par la polyrythmie et les harmonies
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pratique de polyrythmies et de gumboots
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mise en place d&rsquo;une formation musicale d&eacute;ambulatoire, en rythme.
INTERVIEWDiana, tu as bien dit Circle song&nbsp;? &laquo;&nbsp;Circle&nbsp;&raquo; comme cercle et &laquo;&nbsp;Song&nbsp;&raquo; comme chant&nbsp;? &nbsp;
Oui c&rsquo;est &ccedil;a&hellip; Le langage du circle song,&nbsp; scat, onomatop&eacute;es, grommelos,&nbsp; phon&egrave;mes,&nbsp; s&rsquo;inspire du&nbsp; jazz et de la tradition orale.&nbsp;&nbsp;&nbsp;La&nbsp; pratique en groupe et en cercle permet au son de circuler et d&rsquo;entrer en r&eacute;sonnance avec les autres. Chacun devient chef d&rsquo;orchestre &agrave; son tour. Les chanteurs sont tous porteurs d&rsquo;une &laquo;&nbsp;voix-instrument&nbsp;&raquo; singuli&egrave;re &nbsp;et contribuent ensemble &nbsp;&agrave; l&rsquo;arrangement collectif qui se construit. Petit &agrave; petit, l&rsquo;attention se porte sur le cadre sonore et rythmique, de nouveaux r&eacute;flexes apparaissent&nbsp; et la musicalit&eacute; de chacun se d&eacute;veloppe&nbsp; spontan&eacute;ment.&nbsp;&nbsp;Place &agrave; l&rsquo;improvisation&nbsp;!!!Le corpo rythme&nbsp;? C&rsquo;est un dr&ocirc;le de nom&nbsp;!
&nbsp;ON TAPE&nbsp;!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ON SNAPPE&nbsp;!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; ON CLAPE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ON FRAPPE&nbsp;!
Tout le corps est sollicit&eacute;, les mains, les pieds, les doigts, les cuisses &hellip; Le corps devient un instrument de percussion, le visage, une boite &agrave; rythmes, &agrave;&nbsp;sons et &agrave; vibrations.
&nbsp;Tu joues &nbsp;aussi des percussions? Ma pratique percussive s&rsquo;inspire des rythmes mandingues, afro-cubains et br&eacute;siliens, des percussions de carnaval&nbsp;, en d&eacute;ambulation. Ce sont des polyrythmies,&nbsp; jou&eacute;es sur tambour avec les mains ou avec des baguettes. A la merlerie, &nbsp;Je proposerai des mises en place rythmiques &nbsp;qui se superposent ou se r&eacute;pondent, un dialogue entre les familles d&rsquo;instruments. Des breaks rythmiques et des chants&nbsp; ponctueront les morceaux travaill&eacute;s. Les instruments &agrave; gratter, &agrave; frapper, &agrave; secouer apportent une diversit&eacute; qui forme un maillage rythmique vivant et mouvant.Place aux percussions en d&eacute;ambulation&hellip;
&nbsp;Et tu chantes&hellip; Oui, &agrave; la Merlerie, on chantera&nbsp; des chansons fran&ccedil;aises rythm&eacute;es et dr&ocirc;les&nbsp; comme celles de &nbsp;Gainsbourg , de Nino Ferrer, d&rsquo;Henri&nbsp; Salvador. Je proposerai aussi des polyphonies dans le style de ZAP MAMAhttp://www.youtube.com/watch?v=0MKwh2v7E8wEt pourquoi pas du&nbsp; gospel , des canons traditionnels , des jeux vocaux, des harmonisations&hellip;
Qu&rsquo;est ce qui te plait le plus dans ta discipline artistique ?&nbsp;Je puise dans ma discipline un &eacute;quilibre qui me nourrit en permanence. L&rsquo;association du cadre rythmique et de la&nbsp; m&eacute;lodie est tr&egrave;s compl&eacute;mentaire, l&rsquo;un apporte la contrainte n&eacute;cessaire et srtucturante et rassurante&nbsp; et l&rsquo;autre permet de s&rsquo;&eacute;vader dans une expression unique et totalement libre. Ca r&eacute;veille chez moi un &eacute;tat de bien &ecirc;tre. Je suis contente&nbsp; de pouvoir faire connaitre et partager ce plaisir.
En savoir plus... ]]></description>
		</item><item>
		<title>ATELIER CONTES ET LEGENDES DU 3 au 9 AOUT 2015 </title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/atelier-contes-et-legendes-du-3-au-9-aout-2015-/176121/</link>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2015 17:17:30 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[ 
Chantier &laquo;&nbsp;Conte&nbsp;&raquo;
 
Voyage en pays imaginaire
 
ATELIER CONTES ET LEGENDES
 
Agate Duperrey, de la Cie &laquo;&nbsp;Arc en conte&nbsp;&raquo;
 
Form&eacute;e aux techniques de l&rsquo;oralit&eacute;, Agate, a fond&eacute; en 2010 la Cie &laquo;&nbsp;Arc en conte&nbsp;&raquo;, apr&egrave;s avoir cont&eacute; pendant dix ans dans le cadre de l&rsquo;association d&rsquo;amateur(e)s &laquo;&nbsp;Il &eacute;tait une fois&nbsp;&raquo; &agrave; Lorient.
 
Son exp&eacute;rience de formatrice d&rsquo;adultes et d&rsquo;animation de loisirs lui a permis d&rsquo;&eacute;laborer et d&rsquo;animer des stages d&rsquo;approfondissement BAFA, accueillir des classes en ateliers et grand jeux cont&eacute;s, animer des stages d&rsquo;&eacute;criture pour adultes.
 
Contenu de l'atelier&nbsp;: 
 
Une (re) d&eacute;couverte des contes, mythes et l&eacute;gendes puis les choix de textes qui seront travaill&eacute;s trouveront leur application dans la cr&eacute;ation d&rsquo;un spectacle collectif.
 
La pratique des techniques de racont&eacute;e permettra &agrave; chacun d&rsquo;essayer, puis de choisir son mode d&rsquo;expression pr&eacute;f&eacute;rentiel&nbsp;:
 


Lecture &agrave; plusieurs et &agrave; voix haute


Pr&eacute;sentation au Kamishiba&iuml; (th&eacute;&acirc;tre d&rsquo;images)


Racont&eacute;e en solo ou &agrave; plusieurs


Pr&eacute;paration et r&eacute;alisation d&rsquo;un spectacle collectif


 
Puisse ce voyage en imaginaire enrichir votre vie personnelle et/ou professionnelle et rappelez vous que&nbsp;:
 
&laquo;&nbsp;Ce n&rsquo;est pas parce que c&rsquo;est invent&eacute; que cela n&rsquo;existe pas&nbsp;!&nbsp;&raquo;
 ]]></description>
		</item><item>
		<title>ATELIER THEATRE D'OMBRES du 10 au 16 août 2015</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/atelier-theatre-d-ombres-du-10-au-16-ao-ucirct-2015/88326/</link>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2015 17:14:19 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[CHANTIER THEATRE D&rsquo;OMBRES
&nbsp;&nbsp; Anim&eacute; par Jean Louis ESCLAPES - THEATRE NEMO
&nbsp;&nbsp; DU&nbsp;10 au 16 ao&ucirc;t 2015
PROGRAMMEv&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jeu &agrave; partir de mots-cl&eacute;s ou de th&egrave;mes, passer du grand au petit&nbsp; ou du g&eacute;ant&nbsp;au minuscule, d&eacute;former un personnage ou un objet dans la lumi&egrave;re
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jeu avec des objets&nbsp; de la vie quotidienne, (ustensiles de cuisine par exemple&hellip;) et d&eacute;tournement de leur mode d'emploi habituel
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilisation de mati&egrave;res: eau, sable, g&eacute;latines color&eacute;es
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cr&eacute;ation d&rsquo;ambiances sonores, r&eacute;flexion sur leur fonction&nbsp;d'illustration ou d'accompagnement.
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Recherche du meilleur angle de vue&nbsp; pour ce que l&rsquo;on souhaite mettre en valeur
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mise en&nbsp; sc&egrave;ne: po&egrave;mes, ha&iuml;kus, courtes sc&egrave;nes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
INTERVIEW&nbsp;&nbsp;Peux tu dire quelques mots sur ton travail avec les ombres?L&rsquo;ombre amplifie et r&eacute;v&egrave;le.&Eacute;l&eacute;mentaire et plate, elle permet la cr&eacute;ation d&rsquo;espaces avec peu d&rsquo;&eacute;l&eacute;ments de d&eacute;cor. Gr&acirc;ce au th&eacute;&acirc;tre d&rsquo;ombre, le jeu des acteurs, le corps en mouvement, l&rsquo;utilisation d&rsquo;objets se pr&ecirc;tent aux m&eacute;tamorphoses. Le th&eacute;&acirc;tre &eacute;tymologiquement&nbsp;: "le lieu o&ugrave; l&rsquo;on voit" peut trouver dans la pratique de l&rsquo;ombre une r&eacute;sonance particuli&egrave;re, un &eacute;cho dans l&rsquo;imaginaire.J&rsquo;utilise l&rsquo;ombre comme une &eacute;criture. J&rsquo;essaye avec des moyens rudimentaires, de donner par les ombres une forme aux sentiments, aux situations... Cette &eacute;criture permet de mat&eacute;rialiser, par des images, des m&eacute;taphores, de mettre en relation le visible et l&rsquo;invisible, ce qui est apparent, ce qui est cach&eacute;.Tout cela passe par diff&eacute;rentes techniques:La technique de l&rsquo;Ombre blanche&nbsp;Le corps d&eacute;form&eacute;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;La projection sur le corps comme d&eacute;corsLa pr&eacute;sence du corps, et ombre d&rsquo;un objet&nbsp;les m&eacute;tamorphosesEtc...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Quelles sont tes pistes pour le chantier de cet &eacute;t&eacute;&nbsp;?&nbsp;&nbsp;&nbsp;Je travaillerai sur &nbsp;l&rsquo;acc&egrave;s &agrave; une &lsquo;dimension po&eacute;tique&rsquo; des ombres.D&eacute;velopper la cr&eacute;ativit&eacute; en cr&eacute;ant des images, des ombres sur un &eacute;cran, se familiariser et jouer avec sa propre ombre projet&eacute;e, agrandie, un autre soi-m&ecirc;me. Pour cela je propose de mettre en jeu le corps entier et en partie&nbsp;: des mains, un profil d&eacute;form&eacute;, un pied disproportionn&eacute;...Puis &agrave; partir d&rsquo;improvisations, nous travaillerons &agrave; mettre en place les &eacute;l&eacute;ments apport&eacute;s spontan&eacute;ment, des mati&egrave;res , des objets et &agrave;les d&eacute;velopper. Transmettre les techniques de &lsquo;&rsquo;mise en espace&rsquo;&rsquo; propre au th&eacute;&acirc;tre d&rsquo;ombre, les accorder avec les cr&eacute;ations
Qu&rsquo;est ce qui te plait dans le projet de la Merlerie ? Parall&egrave;lement &agrave; mon travail de cr&eacute;ation et mise en sc&egrave;ne des ombres, je pratique une action de sensibilisation dans ce domaine aupr&egrave;s de publics enfants et adultes et le projet Merlerie fait partie de cette d&eacute;marche.Le plus, ce sera la possibilit&eacute; pendant le s&eacute;jour de pratiquer d&rsquo;autres ateliers, d&rsquo;&eacute;changer des techniques. Chanter, ou m&rsquo;essayer au jonglage, cela va bien avec ma pratique de transmission. J&rsquo;appr&eacute;cie aussi l&rsquo;aspect collectif, la participation &agrave; la vie quotidienne, le tout dans un joli cadre. Pourvu qu&rsquo;il fasse beau !
Vous pouvez me poser des questions &agrave; propos de ce chantier par mail; theatre.nemo@club-internet.fr par t&eacute;l&eacute;phone&nbsp;: 07 77 31 18 43&nbsp; Des vid&eacute;os des spectacle que j'ai mis en ombre sont disponibles. Pour y acc&eacute;der, Taper sur Google&nbsp;: Jean-Louis Esclap&egrave;s et cliquer sur&nbsp;: You tube.Logiquement apparaissent au menu&nbsp;: &lsquo;&rsquo;APETIPA&rsquo;&rsquo;, &lsquo;&rsquo;La Coul&eacute;e Douce&rsquo;&rsquo;, &lsquo;&rsquo;Le fil d&rsquo;avril&rsquo;&rsquo;, &lsquo;&rsquo;A pied&rsquo;&rsquo;, &lsquo;&rsquo;&Ocirc; V&eacute;lo&rsquo;&rsquo;, &lsquo;&rsquo;D&eacute;sordres&rsquo;&rsquo;, &lsquo;&rsquo;Le Baiser du Papillon...&rsquo;&rsquo;, &lsquo;&rsquo;Pieds/Mains&rsquo;&rsquo;... et quelques in&eacute;vitables parasites...
&nbsp;En savoir plus 
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		</item><item>
		<title>LES ARTS A LA MERLERIE- BULLETIN D INSCRIPTION</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/les-arts-a-la-merlerie-bulletin-d-inscription/142513/</link>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2015 17:08:15 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[Les arts &agrave; la Merlerie du 3 au 9 et du 10 au 16 ao&ucirc;t 2015Pour t&eacute;l&eacute;charger le bulletin d'inscription cliquer ici:

http://www.eedf.fr/ressources/downloads/bulletin_d_inscription_merlerie_2015.pdf
 

&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;]]></description>
		</item><item>
		<title>DECHARGE PARENTALE</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/decharge-parentale/96790/</link>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2015 17:06:42 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[ 
La Merlerie
 
D&eacute;charge parentale 
Les mineurs de plus de 16 ans peuvent participer &agrave; un atelier encadr&eacute; par un artiste
 
Le centre artistique de la Merlerie n&rsquo;est pas un accueil collectif de mineurs et n&rsquo;organise&nbsp; pas le transport et l&rsquo; encadrement des mineurs. 
 
Chaque mineur doit donc&nbsp; venir sous la responsabilit&eacute; d&rsquo;un adulte et s&rsquo;engager &agrave; respecter&nbsp; la l&eacute;gislation en vigueur pour les moins de 18 ans 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
T&eacute;l&eacute;charger l'autorisation parentale
 
http://www.eedf.fr/ressources/downloads/decharge_parentale_merlerie_2015.pdf
 
&nbsp;]]></description>
		</item><item>
		<title>ATELIER PHOTOS du 10 au 16 août 2015</title>
		<link>https://lamerlerie.ecles.fr/actualite/atelier-photos-du-10-au-16-ao-ucirct-2015/90881/</link>
		<pubDate>Tue, 03 Mar 2015 20:06:39 +0100</pubDate>
		<category><![CDATA[]]></category>
		<description><![CDATA[ATELIER&nbsp;PHOTOS
DE l&rsquo; ARGENTIQUE AU NUMERIQUE
Anim&eacute; par Sandra Vanessa Liegois, photographe
Du&nbsp;10 au&nbsp;16 ao&ucirc;t 2015
&nbsp;
PROGRAMME DU CHANTIER ( voir photos sur l'album photos)v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Techniques de laboratoire argentique, photogrammes, st&eacute;nop&eacute;s
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reportage num&eacute;rique et&nbsp; choix des photos en vue d'une exposition
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Techniques de l'image&nbsp;: &nbsp;petits jeux, analyse d'images , cadrage, hors champ, parcours de l'&oelig;il. ..
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Initiation &agrave; la retouche num&eacute;rique
v&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tout au long du stage, apports th&eacute;oriques vari&eacute;s avec un fond d&rsquo;images &nbsp;de photographes reconnus et celles de l'intervenante
Pour cet atelier, pensez &agrave; amener votre appareil photos et votre ordinateur portable (si vous en avez un)
&nbsp;
InterviewPourquoi tu choisis la photo comme mode d&rsquo;expression pour raconter ou t&eacute;moigner&nbsp;?C&rsquo;est assez visc&eacute;ral. Je sais aussi &eacute;crire, mais avec la photo je ne peux pas tricher. Si j&rsquo;&eacute;cris, je peux revenir sur mon texte&nbsp;; avec la photo, c&rsquo;est trop tard. La &nbsp;photo pr&eacute;sente un rapport tr&egrave;s important au vivant&nbsp;: en reportage, je peux interpr&eacute;ter, mais je ne peux pas transformer. Le t&eacute;moignage photographique m&rsquo;impose aussi une forme d&rsquo;int&eacute;grit&eacute;. Ce n&rsquo;est pas une copie de la r&eacute;alit&eacute; mais &ccedil;a m&rsquo;oblige &agrave; me r&eacute;f&eacute;rer au r&eacute;el.
Tu compares la photo &agrave; une &laquo;&nbsp;&eacute;criture&nbsp;&raquo;&nbsp;? Oui, la photo est une &eacute;criture de la lumi&egrave;re. Quand on prend une photo, le sujet, est &eacute;clair&eacute; par la lumi&egrave;re. Ensuite, quand on d&eacute;veloppe, la photo le sujet est r&eacute;-&eacute;clair&eacute; une deuxi&egrave;me fois par le tirage que l&rsquo;on fait dans le laboratoire. Il y a dans le geste photographique une notion d&rsquo;urgence et d&rsquo;imm&eacute;diatet&eacute;, et en m&ecirc;me temps on a l&rsquo;illusion d&rsquo;avoir capt&eacute; un instant&hellip;&nbsp;
Quand tu parles de photos, tu parles de temps. Pourquoi&nbsp;?Il y a d&rsquo;abord le temps de l&rsquo;image. C&rsquo;est le temps o&ugrave; je fais la photo, c&rsquo;est un temps tr&egrave;s bref, fugace qui produit un n&eacute;gatif. Ce n&eacute;gatif&nbsp; donne une &nbsp;possibilit&eacute; de reproduction qui va vivre beaucoup plus &nbsp;longtemps que le moment photographi&eacute;.Sur cette image par exemple, &nbsp;il y a le temps imm&eacute;diat de l&rsquo;image, la &laquo;&nbsp;photo souvenir&nbsp;&raquo;&nbsp; et, ensuite, le temps o&ugrave; cette photo va vivre sans moi qui l&rsquo;ai photographi&eacute;e et sans le paysan qui en est le sujet. On a beau mitrailler, seules quelques photos survivent. Elles sont le t&eacute;moignage de ce qu&rsquo;on a v&eacute;cu mais elles ont aussi un sens documentaire plus profond.
On peut parler d&rsquo;une &nbsp;bonne photo&nbsp;?Le but de la photo, c&rsquo;est de montrer ce que tout le monde voit&hellip; mais aussi de faire regarder autre chose.&nbsp; Le &nbsp;travail &nbsp;du photographe, c&rsquo;est de faire voir quelque chose &nbsp;qui n&rsquo;existerait pas sans le regard du spectateur. C&rsquo;est le &laquo;&nbsp;regardeur&nbsp;&raquo; qui fait exister l&rsquo;objet. Une photo n&rsquo;est pas la copie de la r&eacute;alit&eacute;,&nbsp; c&rsquo;est une r&eacute;alit&eacute; interpr&eacute;t&eacute;e et regard&eacute;e (ou re-gard&eacute;e...)
Tout le monde ne voit pas la m&ecirc;me image&nbsp;? C&rsquo;est &ccedil;a... Il y a ce que j&rsquo;ai vu moi et ce que chacun va pouvoir y voir, chaque lecteur de l&rsquo;image en aura une perception diff&eacute;rente. En fait quand je d&eacute;clenche, je ne sais pas ce qui va arriver.&nbsp; Je pense prendre un instant et l&rsquo;instant est d&eacute;j&agrave; pass&eacute;. Par exemple, j&rsquo;ai envie de faire ton portrait. Au moment o&ugrave; tu poses, tu souris&hellip;&nbsp; Je d&eacute;clenche, tu ne souris plus, c&rsquo;est d&eacute;j&agrave; pass&eacute;.
Qu&rsquo;est ce qui te guide&nbsp; pour choisir ce que tu vas photographier&nbsp; &nbsp;?
Une photo, c&rsquo;est un cadre &agrave; l&rsquo;int&eacute;rieur du cadre de mon &oelig;il. Je regarde, &nbsp;je suis face &agrave; quelque chose, mon regard sait et suit ce qui se passe&hellip;En m&ecirc;me temps j&rsquo;ai un a priori sur ce que qui se passe. En reportage, il est rare de faire une photo sans a priori, par hasard, en &eacute;tant compl&egrave;tement neutre. En g&eacute;n&eacute;ral, on photographie un sujet parce qu&rsquo;on l&rsquo;a choisi, parce qu&rsquo;il correspond &agrave; quelque chose qu&rsquo;on a envie de voir et de montrer, on a un discours &agrave; tenir, derri&egrave;re et avec les images. Cet a priori cr&eacute;e une contrainte, mais c&rsquo;est une base pour cr&eacute;er. Je me sers de la contrainte pour donner &agrave; voir quelque chose de plus, &ccedil;a me demande un certain laisser-aller&nbsp;car il faut que mon regard puisse rester neuf, que je sois surprise par ce que je n&rsquo;attendais pas.Sur ces photos par exemple, j&rsquo;ai envie de faire passer ce que j&rsquo;&eacute;prouve quand je regarde un paysan boulanger fabriquer du pain. Je ne peux pas montrer comment les choses se font en r&eacute;alit&eacute;, je peux montrer les &eacute;tapes-clef du processus.
Que proposeras-tu &agrave; la Merlerie&nbsp;?
Je proposerai un bond dans le temps, de l&rsquo;argentique au num&eacute;rique pour arriver &agrave; la cr&eacute;ation d&rsquo;un reportage collectif&nbsp; sous la forme d&rsquo;une projection ou d&rsquo;une exposition photographique.C&rsquo;est l&rsquo;ensemble des visions des uns et des autres qui permettra de&nbsp; cr&eacute;er un reportage ou chacun a mis sa patte.Il s&rsquo;agira de partir de l&rsquo;&eacute;l&eacute;mentaire&nbsp;: l&rsquo;argentique qui oblige &agrave; un passage par le labo et permet de comprendre le principe de la photographie, de l&rsquo;action de la lumi&egrave;re. L&rsquo;appareil&nbsp; num&eacute;rique est&nbsp; herm&eacute;tique, on&nbsp;&nbsp; ne sait pas ce qui se passe &agrave; l&rsquo;int&eacute;rieur.A chaque fois que je d&eacute;veloppe une photo argentique, je ne sais pas ce qui va apparaitre, c&rsquo;est un petit miracle toujours renouvel&eacute;. Comprendre le processus du d&eacute;veloppement permet de mieux faire et d&rsquo;aider les autres &agrave; faire. Cette compr&eacute;hension se transpose ensuite au num&eacute;rique.
En savoir plus :&nbsp;&nbsp;]]></description>
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